高校信息化建設

高(gao)(gao)校(xiao)信息化(hua)建(jian)設(she)是指利用信息技術手段對高(gao)(gao)校(xiao)的(de)教學(xue)、科研、管理(li)和校(xiao)園服務(wu)進行(xing)系統化(hua)數(shu)(shu)字轉型的(de)過(guo)程。它涵(han)蓋數(shu)(shu)據中心建(jian)設(she)、業務(wu)系統集成、智慧校(xiao)園平臺搭建(jian)及(ji)大數(shu)(shu)據分析(xi)應(ying)用，旨在提升(sheng)學(xue)校(xiao)運營效(xiao)率和教育(yu)質(zhi)量。帆軟(ruan)通過(guo)數(shu)(shu)據集成、報表分析(xi)、可視(shi)化(hua)大屏(ping)及(ji)決策(ce)支(zhi)持工具，為高(gao)(gao)校(xiao)提供全面的(de)信息化(hua)建(jian)設(she)方(fang)案(an)，助(zhu)力實現(xian)數(shu)(shu)據互聯(lian)、業務(wu)協同與(yu)智能治理(li)。本(ben)欄(lan)目聚焦高(gao)(gao)校(xiao)信息化(hua)建(jian)設(she)的(de)技術趨勢、實施(shi)路徑及(ji)成功案(an)例(li)。

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相(xiang)關最(zui)新文章

大學招生信息如何獲取？全流程平臺工具測評與優缺點解析

數用有道(dao)發表于2025年(nian)9月5日 17:34:09

你(ni)是否曾為找不到權威、及時(shi)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)招(zhao)(zhao)生(sheng)信息而焦慮？每(mei)年高(gao)考(kao)結(jie)束，成(cheng)千上萬的(de)(de)(de)家庭(ting)與考(kao)生(sheng)都在(zai)招(zhao)(zhao)生(sheng)季的(de)(de)(de)信息洪流中搜索著(zhu)“最靠譜(pu)”、“最全面”的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)，卻常常被(bei)冗雜的(de)(de)(de)網頁糊住(zhu)雙(shuang)眼(yan)，或被(bei)過時(shi)的(de)(de)(de)表(biao)格誤(wu)(wu)導決策。據(ju)(ju)《中國高(gao)等(deng)教育(yu)招(zhao)(zhao)生(sheng)信息化發展報告》顯示，超過62%的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)家長在(zai)填報志愿時(shi)，主要(yao)依賴(lai)第三方(fang)平臺和(he)門戶(hu)網站(zhan)獲取信息，但其中近40%的(de)(de)(de)用(yong)戶(hu)遇到信息滯后、數(shu)據(ju)(ju)不全等(deng)問題，甚至出(chu)現因(yin)誤(wu)(wu)信網絡流言而錯(cuo)失理想(xiang)院校的(de)(de)(de)案例。

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招生分析(xi)高校信息化建設

IFC標準如何助力建筑信息建模？數字化協同提升項目效率

數(shu)智探索發表于2025年9月2日 16:16:35

建(jian)(jian)筑(zhu)行業信(xin)息化(hua)變革已(yi)(yi)進(jin)入(ru)(ru)“深水區”，據《建(jian)(jian)筑(zhu)業數字化(hua)發(fa)展(zhan)白(bai)皮書（2023）》統(tong)計(ji)，國內90%以上的(de)大(da)中(zhong)型施工(gong)企(qi)業已(yi)(yi)將(jiang)建(jian)(jian)筑(zhu)信(xin)息建(jian)(jian)模（BIM）納(na)入(ru)(ru)核心流(liu)程(cheng)，但真正(zheng)實現(xian)協同(tong)高效、項(xiang)目提速(su)的(de)卻不足三成。為什么？痛(tong)點往往不是技(ji)術本(ben)身，而是“信(xin)息孤島”——設計(ji)、施工(gong)、運營(ying)各環節難以互通，數據標準缺失導致重(zhong)復建(jian)(jian)模、協同(tong)低(di)效，甚至項(xiang)目延期。你是否(fou)曾(ceng)在(zai)模型交(jiao)付中(zhong)，因格式不統(tong)一，陷入(ru)(ru)反(fan)復轉(zhuan)換、數據丟失的(de)窘境？或者在(zai)多

數據建模高(gao)校信息化(hua)建設

教育數據分組方法怎么選？2025年國產BI助力教育信息化升級

可視(shi)航(hang)帆發表于2025年(nian)8月29日(ri) 15:39:09

大家都知道，教育信息化的腳步越來越快，但你有沒有發現(xian)一(yi)個讓人頭疼的現(xian)實(shi)：數(shu)據分(fen)組方(fang)案選(xuan)不(bu)對，后續分(fen)析全(quan)都白(bai)搭(da)。不(bu)少學校和教培機構(gou)，花了大價錢上(shang)了數(shu)據平(ping)臺，結果(guo)報表(biao)跑不(bu)出來、分(fen)組方(fang)法(fa)混亂，管理(li)層做決(jue)策(ce)的時候(hou)云里霧里，老(lao)師用得(de)痛苦，運(yun)營效率反而被拖(tuo)慢(man)了。尤其是2025年國產BI（Business Intelligence，商業(ye)智能）工具爆發式升級，行業(ye)內卷加劇，分(fen)組維度、算法(fa)選(xuan)擇、平(ping)臺兼容性等問題一(yi)一(yi)

BI高校(xiao)信息化建(jian)設

教育數據訂閱對校長有何價值？2025年管理決策支持新趨勢

數智(zhi)場景發表于2025年8月29日 15:31:00

每(mei)年有(you)近百萬校長在做決(jue)(jue)(jue)(jue)策時，都曾為(wei)(wei)“數據到底(di)能不(bu)能解決(jue)(jue)(jue)(jue)實際問題”而(er)質疑過。你是(shi)否也(ye)曾在學校管理(li)(li)(li)中遇(yu)到這樣的困(kun)惑(huo)：招生計劃設(she)定拍(pai)腦(nao)袋、課程(cheng)資(zi)(zi)源分配憑經驗(yan)、師(shi)資(zi)(zi)建設(she)和學生成長用一堆紙質報表費(fei)時費(fei)力？在信息化(hua)(hua)時代，傳統決(jue)(jue)(jue)(jue)策方式已跟不(bu)上教育(yu)發展的步伐。2025年，教育(yu)數據訂閱作(zuo)為(wei)(wei)新(xin)型數字化(hua)(hua)工具，正悄(qiao)然(ran)改變校長的管理(li)(li)(li)視野——它不(bu)只是(shi)信息的堆砌，更是(shi)實實在在的“管理(li)(li)(li)決(jue)(jue)(jue)(jue)策支持引擎”。如果你想知道：數據訂閱到底(di)帶

數字化校園(yuan)高校(xiao)信息化建設

教育數據訂閱如何提升教學效果？2025年智能化平臺助力學校轉型

數(shu)智探索發表于(yu)2025年8月29日 15:30:58

近(jin)年來(lai)，中國教(jiao)育(yu)領(ling)域數(shu)字化(hua)轉型的步(bu)伐加快，校長(chang)們(men)常在(zai)午休(xiu)時(shi)苦思(si)：為什么(me)投(tou)了那(nei)么(me)多(duo)信(xin)息化(hua)設(she)備、平臺，教(jiao)學效果卻難以“質變(bian)”？據《2023中國教(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)白皮(pi)書》調研(yan)，超(chao)過75%的學校管理(li)者坦言，數(shu)據采集碎片化(hua)、應用場景(jing)單一，導致(zhi)數(shu)據價值(zhi)無法釋放。你是否也遇(yu)到過這(zhe)樣的困惑：成績分析、課堂互動、學情跟蹤工具用了一堆(dui)，但老師(shi)們(men)依然(ran)靠“經驗(yan)”做決策，家長(chang)和學生對個性化(hua)輔導心存疑慮，校級(ji)管理(li)層很難用數(shu)據說(shuo)話？這(zhe)

數字化校(xiao)園高校信息化建設(she)

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